Diseño Instruccional: nuevo espacio de encuentro

-
Doy comienzo a mi segundo Mooc denominado "Diseño Instruccional de Proyectos de Educación Digital" del INTEF, en el cual pretendo adquirir más saberes y/o habilidades para implementar el modelo ADDIE usado para realizar el diseño instruccional de las unidades curriculares (asignaturas) virtuales que elaboramos en la universidad donde trabajo, dirigida los funcionarios de seguridad ciudadana del país. En este caso, 

 Para conocer un poquito más sobre mí, les invito a visitar el siguiente enlace que lleva a la primera entrada de este blog que nació desarrollando el Mooc "Enseñar en la escuela digital: La Competencia Digital Docente": https://sociedaddigitalciudadania.blogspot.com/2018/03/quien-soy.html

 Complacida y con muchas expectativas de haber iniciado una nueva formación que contribuirá a elevar mi competencia digital.

 Mi perfil en el portafolio de competencia digital docente: https://portfolio.educalab.es/leynis-pelayo

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Fase 1: realidad de los estudiantes y del centro / Elevator Pitch #DiseñaEduDigital

-
Imagen
Para iniciar con esta primera fase del diseño instruccional, y siguiendo las orientaciones de este primer reto, me dispongo a compartir que trabajo en la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES) que es especializada y se encarga de la profesionalización y el desarrollo integral de funcionarios de la seguridad ciudadana en el país (policías, bomberos, protección civil, penitenciaristas). Los procesos de aprendizaje de la UNES están fundamentados en la creación intelectual, la sistematización de las prácticas y problemas de seguridad (en los contextos nacional, regional y local), en el intercambio de saberes y en la participación activa de educadores y discentes (estudiantes). En la UNES, se forman estudiantes egresados del bachillerato con aspiraciones de ser funcionarios de los distintos órganos de seguridad del país, por lo tanto, en este universo hay estudiantes entre 18 y 25 años, edad requerida para el ingreso a los distintos Programas Nacionales de Formac
Leer más

Reto 2 #DiseñoEduDigital: Descripción de la tarea y creación de videotutorial

-
Imagen
Contenido: Ley Orgánica sobre el Derecho a las Mujeres a una vida libre de violencia. Criterio de evaluación y estándar de aprendizaje: describe la ruta institucional de atención por parte de un funcionario(a) policial a una mujer víctima de violencia de género, según lo establecido legalmente. Como funcionarias y funcionarios policiales, es importante conocer las formas de actuación en caso de recibir la denuncia de una mujer víctima de violencia de género. Es por ello, que luego de leer los recursos educativos presentados anteriormente, les planteo realizar una infografía que refleje cuál es la ruta institucional de atención a seguir por parte de un funcionario(a) policial, cuando una mujer que ha sido víctima de violencia de género decide denunciar. Es decir, mostrar paso a paso las acciones que se deben realizar desde lo institucional, cuando en el Centro de Coordinación Policial se recibe una denuncia de este tipo. En l a infografía se debe visualizar el artículo asociado a
Leer más